推特 拳交 【小学语文基础常识】扩句和缩句
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扩句和缩句
小学语文基础常识
01
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扩句
“扩句”和“缩句”在通盘这个词小学阶段的修改句子题型中时时出现。
扩句即是通过添加恰当词语,把浅易的句子延迟为具体、无邪、形象的句子。
扩写句子不错把要抒发的理由抒发得更明晰更具体,还无意使句子抒发得更具体、无邪形象。扩句熟谙对写稿文也曲直常有克己的,作文自身即是一个抒发的进程,符合写长句子。
扩句的原则:
①不转换欢跃
②不转换句型
③词语搭合营理
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扩句法式一:加“....的”、“...地”、“得....”结构的词语。
1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前边。结构时局一般为:面目词、名词/代词+的+名词。
2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、面目词)前边。结构模式一般为:面目词/副词+地+动词/面目词。3、得——补语的标记,一般用在谓语背面。结构时局一般为:动词/面目词+得+副词。
例1:小水珠躺在荷叶上。
扩句:(亮晶晶的)小水珠躺在(碧绿的)荷叶上。
例2:小鸭子游到小公鸡身边。
扩句:小鸭子(连忙地)游到小公鸡身边。
例3:雪孩子造成了一朵白云。
扩句:雪孩子造成了一朵白云,一朵(艳丽的)白云。
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扩句法式二:加时辰、标的、地点、要求等词语
例1:小白兔割草。
扩句:小白兔(弯着腰)(在山坡上)割草。
例2:小明休息。
扩句:小明(在客厅里)(心仪地)休息。
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扩句法式三:加修设词,尽量从不同的角度开首,如数目、神色、大小、体式、材质、品种等等。
例1:门前开着鲜花。
扩句:门口开着(一大片)(五颜六色的)鲜花。
例2:姆妈作念了饭菜。
扩句:姆妈作念了(一桌)(丰盛的)饭菜。
例3:河里游着小鱼。
扩句:河里游着(一大群)(目田隆重的)小鱼。
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扩句法式四:把概述倡导写具体
例1:我少量齐不思写功课。
我少量齐不思写(数学)功课。
例2:哥哥是大学生。
哥哥是(大学三年岁的)学生。
哥哥是(清华大学大学三年岁的)学生。
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扩句法式五:加修辞手法,如比方或拟东说念主等。
例1:小鸟在树上约束地鸣叫。
加拟东说念主:小鸟在树上约束地(唱着入耳的歌曲)。
例2:天外挂着月亮。
加比方:深蓝的天外中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
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扩句法式六:加感觉:感觉、听觉、视觉等。
主题:阳光。
加量词:一缕阳光。
加神色:一缕金色的阳光。
加时辰:黎明,一缕金色的阳光。
加地点:黎明,一缕金色的阳光,从树林中射进来。
加修辞:黎明,一缕金色的阳光,从树林中射进来,像箭相通。
加感觉:黎明,一缕金色的阳光,从树林中射进来,像箭相通,照在我的脸上,感觉暖洋洋的。
加视觉:黎明,一缕金色的阳光,从树林中射进来,像箭相通,照在我的脸上,感觉暖洋洋的,大宗细细的尘埃在空中浮动,在那说念光里轻轻翱游。
02
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缩句
“缩句”即是把“枝繁叶茂”的长句子,裁减为只留“骨干”(主、谓、宾)因素的短句子,何况弗成转换原句的主要理由。
缩句的疑望点:
①不转换原句的理由
②不转换原句的结构
③缩写后仍然是句子
缩句的三个基本句式:
①谁/什么 是/有 什么
②谁/什么 干/作念 什么
③谁/什么 怎样样
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缩句法式一:四删除
去掉面目词、数目词、示意进度、时辰、地点的词。
1、“的”“地”“得”前后修饰要删除
①“的”(名词)前边的修饰齐删除
例1:艳丽的蝴蝶飞走了。
蝴蝶飞走了。
②“地”(动词)前边的箝制要删除
例2:东说念主们齐忍不住骇怪地呼喊起来。
东说念主们呼喊起来。
③“得”背面补充诠释要删除
例:小明焦虑得没方针。
小明焦虑。
2、数目词要删除
例:我买了一束花。
缩句:我买了花。
3、标的、地点、时辰(在...方位、内部、上、中、下)要删除
例:咱们在清楚的河水里游水。
缩句:咱们游水。
4、表进度的词语(很、额外)也要删除
例:小明很贯通的听课。
缩句:小明听课。
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缩句法式二:五保留
保留关节词语。
1、“着、了、在”等时态助词要保留(时态助词莫得孤立性,弗成删除)
着->手脚正在进行
了->手脚仍是完成
过->手脚仍是往时
例:公共一齐登上了举世著名的长城。
缩句:公共登上了长城。
2、抵赖句中的抵赖词(不、无、莫得)要保留
例:生存在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句:鲸不是鱼类。
3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”字句结构要保留
例:密密丛丛的树叶把阳光挡住了。
缩句枝桠把阳光挡住了。
4、口吻词要保留(啊、吗、呢、呀等)
例:昨天晚落魄的这场大雨真实一场实时雨啊!
缩句:这场大雨真实实时雨啊!
日韩av5、专属名词(万里长城)、脾气称谓(工东说念主叔叔)需要保留
例:《清朗上河图》是宇宙艺术长廊中不可多得的文化遗产。
缩句:《清朗上河图》是文化遗产。
备注
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